Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 19

Construire des outils adaptés. Échanger autour des compétences des programmes. Mettre en œuvre différentes évaluations des compétences : formatives, formatrices, sommatives, individuelles, collectives, auto-évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Analyses et propositions pédagogiques pour favoriser rapidement la pratique plastique des élèves. Groupes de travail autour de situations d'apprentissage ouvertes qui motivent les élèves et utilisent l'espace de la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 27

Echange de pratique, diversité des besoins de chacun, des postures et des pratiques d'enseignement et d'apprentissage en Arts plastiques. Différencier, individualiser, personnaliser, quelles différences ? Apports théorique sur les typologies des espaces et des espaces innovants. Utilisation d'outils pratiques (Archiclasse) pour repenser l'espace classe, espace de vie et de travail pour l'enseignant et les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation vous propose à travers la lutte contre les discriminations d'identifier comment le cours d'arts plastiques peut-il former les élèves à une citoyenneté éclairée, respectueuse et solidaire en fabriquant, regardant, exposant et expliquant des images ; dans le respect des différences de l'autre ? Il s'agira de s'appuyer sur les valeurs de la République dans le cadre de son enseignement et identifier comment elles peuvent être mises en œuvre à différents moments du cours. - définir et identifier les différents mécanismes, actes discriminatoires et leurs effets, - s'approprier un ensemble de ressources pédagogiques abordant cette problématique - penser les points de vigilance dans la mise en œuvre de séquences sur les discriminations et d'élaborer collectivement de pistes didactiques, de scénarios en identifiant les questionnements et compétences disciplinaires travaillés, des enjeux liés aux valeurs de la République.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 50

S'immerger dans un lieu artistique et culturel pour faire émerger et construire des questionnements à partir de la pratique plastique personnelle des enseignants afin de les déplacer puis les réinvestir dans le champ pédagogique du cours d'arts plastiques. 6 demi journées en continu dont la dernière est consacrée à une présentation dans le lieu.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

Dans une articulation étroite avec la pratique, la question des références est liée à celle du projet d'enseignement porté par chaque enseignant/e d'arts plastiques. Comment veiller à concilier nos goûts personnels et une culture attendue comme générale? Comment défaire la notion de référence d'une forme d'autorité qui n'encouragerait ni l'appropriation ni le développement de l'esprit critique des élèves? Comment contextualiser les œuvres présentées? Comment diversifier ce champ référentiel pour favoriser une ouverture sur le monde ? Comment personnaliser nos références en fonction des réalisations des élèves? Enfin, comment faire contribuer les élèves à la construction d'une culture commune ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

J1 : Comment donner à l'enseignant et à l'élève toute leur place dans le cadre de projets partenariaux avec un artiste ou une institution artistique et culturelle ? - Valoriser de l'expertise pédagogique de l'enseignant et développer avec le partenaire une véritable co-construction de la séquence. - Prendre en compte le regard de l'artiste pour renouveller les gestes en pratique sans être modélisante pour les élèves et questionner les programmes - Observer des démarches d'artistes afin d’y puiser des axes réflexifs pour travailler les compétences des élèves et incarner des points du programme. J2 : En quoi la question de la parole et la place de l'élève favorise une approche sensible de l'oeuvre d'art lors d'une visite? -S'interroger sur la parole et la place de l'enseignant face aux élèves et proposer de nouvelles modalités de parole et de posture -Créer des situations multiples pour que chaque trouve une place et un mode d'intervention

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 23

Créer et faire vivre un espace culturel au sein de l'établissement pour et avec les élèves. Comment faire intervenir les élèves dans cet espace? Qu'exposer et comment ? Comment communiquer et travailler entre galeries d'établissement?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 38

Les métiers de l'Art et de la Culture constituent un éventail très vaste de champs professionnels. Ainsi, il apparaît utile de mettre à disposition des enseignants des ressources afin d'accompagner au mieux et de manière individualisée les élèves dans la construction de leur projet d'orientation dans ces domaines. Cette formation a pour but de présenter aux enseignants les nombreux métiers de l'Art et de la Culture, aussi bien dans leurs conditions d’accès (études) que dans les compétences qui y sont mises en œuvre (en lien avec les compétences développées par les élèves). De plus, un ensemble d'outils sera proposé afin de centraliser les ressources et pour que chacun puisse se l'approprier et l'enrichir de manière collaborative. Des projets en partenariats permettront de faire découvrir aux élèves les métiers de l'Art et de la Culture en les impliquant de manière concrète.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 19

Construire des outils adaptés. Échanger autour des compétences des programmes. Mettre en œuvre différentes évaluations des compétences : formatives, formatrices, sommatives, individuelles, collectives, auto-évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Ancrer la pratique plastique dans des dispositifs de création numérique mobile (chaînes applicatives...). Appréhender les outils numériques de médiation professionnelle dans l'optique de concevoir un document vidéo projeté, de créer un portfolio numérique, d'exercer une veille numérique. La transmission des savoirs à des élèves plongés dans une société numérique se réalise par la mise en place de situations d'apprentissage diverses favorisant la construction d'une citoyenneté numérique au travers d'une pratique plastique : recherches en ligne, choix du moteur de recherche en ligne, licences libres de droit , réflexion sur nos usages du numérique, hygiène numérique, droits et usages législatifs.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Approfondissement du premier module ayant pour objectifs : Ancrer la pratique plastique dans des dispositifs de création numérique mobile (chaînes applicatives...). Appréhender les outils numériques de médiation professionnelle dans l'optique de concevoir un document vidéo projeté, de créer un portfolio numérique, d'exercer une veille numérique. La transmission des savoirs à des élèves plongés dans une société numérique se réalise par la mise en place de situations d'apprentissage diverses favorisant la construction d'une citoyenneté numérique au travers d'une pratique plastique : recherches en ligne, choix du moteur de recherche en ligne, licences libres de droit, réflexion sur nos usages du numérique, hygiène numérique, droits et usages législatifs

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Moments collaboratifs: Comment faire intervenir les élèves dans cet espace? Qu'exposer et comment ? Comment communiquer et travailler entre galeries d'établissement?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Ces ateliers, à destination des enseignants d'arts plastiques, sont un lieu d'écoute, d'entre-aide, de réflexion et de formation. Les thématiques suivent les besoins des participants (progression des élèves, évaluation, espace-classe, gestion du matériel, autorité, postures, séquences ouvertes et situations-problème, EPI, projet d'enseignement, actualité et innovation ...).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 15