Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Présentation d'apports théoriques sur le développement de l'enfant et de l'adolescent: clarification des termes : agitation, hyperactivité,agressivité, violence. Contextualisation des manifestations comportementales dans le cadre scolaire en lien avec les aspects institutionnels et familiaux. Présentation de démarches d'actions possibles.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Approche culturelle des difficultés psychologiques des jeunes allophones (processus de migration, perte des repères culturels et traumatismes) Pratiques du psychologue auprès des élèves EANA Aspects sociologiques de l’expérience scolaire et de l’orientation des jeunes migrants

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Processus psychologiques mobilisés dans les apprentissages et développement de l'enfant et de l'adolescent. Troubles des apprentissages définitions, limites et approches cliniques. Analyse du rapport aux savoirs des élèves en difficulté en fonction de leur histoire singulière et familiale. Construction des malentendus socio- cognitifs quant aux attendus scolaires, pour les élèves et les parents (notion d'autonomie, construction d'un point de vue, posture face à l'écrit). Proposition de pistes d'action et d'outils à la lumière de différents modèles théoriques et méthodologiques : Empêchements de penser (S Boimare), Equipe ESCOL, analyse des difficultés et pratiques d'enseignement (Cèbe et Goigoux), observation des élèves (E Yanni), postures des élèves et apprentissages (D Bucheton). Présentation d'apports théoriques sur la notion de rapport aux savoirs et de malentendus socio-scolaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Apports théoriques en psychologie cognitives : fonctions exécutives, métacognition, apprentissage et motivation, troubles de l'écrit, troubles de la coordination. Neuromythes en éducation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Apports théoriques et déontologiques. Les différentes formes de restitutions écrites. Attendus des commissions type CDAPH (Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) et CDOEA (Commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré). Écrits dans le cadre d'une Information préoccupante.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Apports théoriques en lien avec la psychologie cognitive.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

à définir

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

-Apports d’éléments théoriques et techniques communs et spécifiques aux différentes techniques d’entretien: entretien motivationnel, entretien métacognitif, entretien clinique, systémique. Entretiens d'orientation concertés. Mise en situation. Rappels sur la prise de notes, conservation et communication d'informations. -acquérir les fondamentaux théoriques et techniques pour l’animation, se familiariser avec différents supports et ressources existantes à travers des jeux de rôle et simulations

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Place de du PsyEN au sein des équipes : comprendre les missions spécifiques des PsyEN, des infirmiers scolaires et des assistants sociaux pour développer des collaborations au sein des EPLE.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Définition des termes (parole, groupes) en fonction des approches en psychologie et différenciation avec d'autres formes « d'écoute » ou de suivi des adolescents. Présentation d'un dispositif d'expression collective des élèves et des enseignants. L'importance des supports de médiation et des cadres (photolangages, médiation culturelle, etc.). L'analyse de la pratique enseignante comme instrument de développement de leur parole.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Public désigné

Analyse de cas, selon le double dispositif de la psychanalyse et de le psychopathologie sociale.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

- Analyse du contexte de l’établissement et des actions déjà mises en œuvre - Apports sur le lien entre développement psychologique et représentation des métiers - Analyse des supports existants et de leur impact - Approche du travail à partir de démarches concrètes - Construction de scénarios à partir de situations apportées par les stagiaires et proposition d’activités sur différents supports et avec différents intervenants

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

- Analyser les conduites problématiques à l’adolescence : Harcèlement, addictions, usage du numérique, conduites suicidaires, violences et les réponses institutionnelles - Proposer des démarches en prévention avec les équipes enseignantes et pluriprofessionnelles

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Place de du PsyEN au sein des équipes : comprendre les missions spécifiques des PsyEN, des infirmiers scolaires et des assistants sociaux pour développer des collaborations au sein des EPLE.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30