Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Se positionner comme formateur. Question ethique, liens institutionnels, posture, communication orale et écrite. Construire une culture commune du formateur : approche organisationnelle, articuler son contenu avec les commandes institutionnelles, découvrir l'ensemble des missions possibles (approche des questions pédagogiques transversales, CAFFA, etc.). Travailler les compétences transversales des formateurs en accompagnant la réflexion vers une posture facilitatrice et réflexive propice à l'animation d'une formation. S'approprier quelques techniques d'animation. Savoir écouter et accueillir la parole du groupe, partager des expérimentations et faire un retour d'expériences.Les dernières évolutions du système éducatif et du contexte de la formation des enseignants, les besoins de l'institution, les attentes des enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le vendredi -Approfondir sa réflexion didactique disciplinaire. -Échanger et collaborer avec des formateurs de la discipline sur des questions spécifiques ou d'actualité. -Renforcer la cohérence académique des formations et la culture commune des formateurs.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le mercredi après midi. Cette formation vise à donner au formateur les bases d'une culture générale concernant la déclinaison disciplinaire des objets de formations transversaux que sont la maîtrise de la langue, la maîtrise des nombres et des grandeurs pour les contenus didactiques, ainsi que sur la différenciation pédagogique. La question du positionnement du formateurs est présente tout au long de la formation via l'enjeu de la réflexivité d'une part et celui de l'échange de pratiques d'autre part. A l'issue de cette formation, l'enseignant devrait être capable de porter un regard critique et constructif sur sa propre pratique ou celle d'autrui.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'objectif est d'accompagner les enseignantes et enseignants d'espagnol souhaitant s'inscrire dans une mission de formation disciplinaire ou académique.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les enjeux de la transition écologique, analyser ses pratiques avec ce prisme et intégrer des changements de pratiques et de postures dans son activité quotidienne de formateur. Disposer d'outils et de méthodes pour intégrer les enjeux de l'éducation au développement durable et à la transition écologique quelque soit le sujet de formation traité.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

1

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation se déroule le mercredi. Elle permettra d'approfondir ses connaissances sur les CPS, de construire une posture de formateur CPS et de créer une communauté apprenante favorisant la collaboration, le soutien et l'analyse réflexive. Connaissance des textes institutionnels et résultats de la recherche sur les CPS; analyse réflexive sur sa posture à partir du référentiel du formateur; construction et animation de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée en distanciel synchrone : 3h le mercredi après-midi. Cette formation intensive vise à perfectionner les compétences pédagogiques des enseignants en design et métiers d'art pour les préparer à devenir des formateurs de qualité. Axée sur une méthodologie rigoureuse, elle explore les principes fondamentaux du design et des métiers d'art, les approches pédagogiques innovantes et les aspects administratifs de la profession. Les participants conçoivent des programmes d'études adaptés, développent des scénarii originaux et acquièrent les compétences nécessaires pour créer un environnement d'apprentissage stimulant et inclusif.

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 4

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation des formateurs en histoire-géographie-EMC qui ont validé la formation de formateur niveau 1 en transversal.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation destinée à faire découvrir les missions du formateur. Développer les gestes professionnels de formation : lever les freins à la formation, créer une communauté d'apprentissage. Créer une culture commune propre à la formation d'enseignants en anglais sur les thématiques communes à toute formation en anglais ( différenciation, évaluation, coopération , ...). Proposer des techniques d'animation permettant le développement de l'intelligence collective en situation de formations d'adultes. Réfléchir et créer des outils d'évaluation des formations menées

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Approfondir sa réflexion didactique disciplinaire. Échanger et collaborer avec des formateurs de la discipline sur des questions spécifiques ou d'actualité et sur les techniques d'animation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Contours et enjeux de la certification aux fonctions de formateur académique (CAFFA)

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Devenir formateur Niveau 1

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le lundi après-midi Une alternance d'apports théoriques et de modalités pratiques sera proposée en mode hybride (distanciel, présentiel et un temps d'observation d'une formation). Les 5 temps de cette formation d'une durée totale de 15h se dérouleront de la manière suivante : - Temps 1 : Webinaire de présentation et d'apports théoriques. - Temps 2 : En présence, les formateurs présentent les diverses formations mises à disposition de l'observation et les objectifs des deux temps suivants. - Temps 3 : Les stagiaires assistent à un temps de formation. - Temps 4 : Création d'un contenu de formation en distanciel. - Temps 5 : Retour en regroupement et présentations/échanges autour des différentes productions. Les temps 1 et 2 se tiendront avant les vacances de Noël

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation de formateurs COLLEGE ET LYCEE pro, techno et général : Comprendre le Parcours avenir Intervenir dans les séances dédiées d'éducation à 'orientation en 5e Comprendre la nécessité de concevoir des activités disciplinaires pour décliner le Parcours avenir, pour aider au choix (et ouvrir le champ des possibles) de séries, de filières ou de spécialités Avoir une ouverture sur les offres de formation du Supérieur Travailler en coopération avec les PsyEN Permettre de travailler les liaisons 3e-2deGT/2de Pro ; 2de-1ère ; Tle-Supérieur

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Le mercredi. Les participants à ce parcours sont invités à venir avec un projet de formation à hybrider. Ils seront amenés à mutualiser leurs expériences , à collaborer d'hybridation et à intégrer leurs ressources dans un parcours. 1) La formation hybride Enseignement hybride ou e-formation ? La posture du formateur Apprendre aux stagiaires à former à distance 2) Présentation de la plate-forme M@gistère Découvrir M@gistère le langage de M@gistère Transformer une formation « classique » en une formation hybride ou créer une formation hybride Scénarisation globale et scénarisation détaillée Médiatisation (création de contenus au format numérique : audios, vidéos, médias interactifs H5P...) Intégration des ressources et activités M@gistère 3)Mutualisation des expériences, analyse des projets d'hybridation, Découverte de parcours 4)Gestion des sessions (ouverture des droits, inscriptions, archivage...)

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

- découverte de la classe avec BigBlueButton) - scénariser une classe virtuelle - animer une classe virtuelle

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

- Connaître le sens des activités sociales en formation - Développer les gestes professionnels de l'animation à distance (accompagner) - Créer une activité sociale. TP en demi-groupe (chaque groupe propose une activité à réaliser). Eprouver les différents rôles de concepteur, de participant et d'animateur.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Préparation des candidats à l'entretien d'admissibilité du CAFFA 2025. La formation aura lieu les mercredis après-midis. Présentation des épreuves, explicitation des enjeux du CAFFA, ressources bibliographiques et sitographiques. Réflexion sur la posture du formateur, différente de celle de l'enseignant. Préparation du rapport d'activité : comment le rédiger, le présenter, que mettre en valeur. Préparation de l'entretien. « Culture générale du formateur » et soutenances blanches. Être tuteur, une forme particulière de la mission de formateur.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation de la préparation à l'admission : Initiation à la recherche et mémoire, Qu'est-ce qu'un mémoire CAFFA ? Sur quels travaux de la recherche s'appuyer ? Quel sujet choisir ? La posture du formateur dans les deux épreuves pratiques de l'admission. Premiers éléments d'ingénierie de formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'objectif du parcours est double : préparer aux deux épreuves d'admission du CAFFA et professionnaliser sa pratique de formateur. Quelle posture un formateur doit-il adopter, en formation de groupe et dans le cadre d'un tutorat individuel ? Quels sont les grands domaines incontournables de la formation, initiale et continue, à connaître ? Ingénierie de formation : comment monter une action de formation, l'animer, l'évaluer. Se sensibiliser à la recherche et préparer son mémoire Outre un séminaire collectif les candidats qui le souhaitent peuvent bénéficier d'une supervision individuelle de leur mémoire. Utiliser le numérique éducatif dans ses formations. Analyser sa pratique professionnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 72 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Interroger les gestes professionnels pour amener les collègues enseignants, en stage, à faire un pas de côté pour travailler des problématiques éducatives et renforcer leur professionnalité. Approfondir la place de la métacognition dans les temps de formation. Questionner la place du formateur facilitateur d'autonomie de pensée. Travailler sur le concept du collectif et le mythe du collectif. Construire des outils et/ou des documents pour amener les enseignants à s'engager. Penser la place des divergences nécessaires en formation. Apprendre à développer l'intelligence collective pour faire émerger les forces et les capacités de chacun. S'approprier des techniques et des outils de co-développement. Enrichissant la palette de techniques d'animation des formateurs et permettre la constitution d'une communauté apprenante. Interroger l'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

S'approprier la notion de coopération et de dynamique de groupe. Réinterroger les évidences autour de la coopération entre élèves pour clarifier les enjeux et les dérives possibles. Apports théoriques sur la coopération. Organisation de débats mouvants. Mise en œuvre de la méthode de Q-sort pour faire conscientiser des besoins de formation. Favoriser la coopération adulte-élève et élèves- élèves. Penser les points de vigilance de la mise en place des pratiques coopératives. Favoriser le travail entre adultes (tous personnels d'un établissement). Comment gérer et s'appuyer sur les divergences et la confrontation de points de vue comme une condition de la coopération. Engager des processus de recherche collaborative dans les équipes.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La construction de l'esprit critique est une dynamique qui relève de toutes les disciplines dont l'ÉMI. Ce parcours se propose de définir l'esprit critique comme pédagogie émancipatrice pour offrir un travail de formation des élèves pour plus d'autonomie : quelle distinction entre faits et interprétations ? quelles stratégies pour se confronter à la complexité et la pluralité du monde ? En ce sens le parcours articulera deux temps communs et des modules au choix : Travail autour des textes officiels et des retours d'expériences disciplinaires des formateurs et dialogue avec une chercheuse engagée sur ce sujet, confrontation des cultures disciplinaires pour envisager des démarches communes par des gestes professionnels facilitateurs. Un module au choix pour découvrir des approches variées au sein de l'académie et les mettre en dialogue : EDD, EMI, Cardie (Philojeunes), DAAC Public : formateurs avec expérience.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif de permettre aux formateurs de scénariser la conception collaborative d'une formation ou d'un parcours de formation, de concevoir des temps de coopération efficaces en présentiel et/ou en distanciel, d'insuffler la dynamique au collectif et le rendre opérationnel.Conception de formations interactives. Gestion des profils d'apprenants en fonction des objectifs de formation.Mise en place de situations collaboratives.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif de permettre de produire, par des méthodes d'intelligence collective, une ingénierie de formation optimale. Elle sera constituée d'apports sur les différents positionnements du formateur entre expertise, didactisation, ingénierie, animation, facilitation et évaluation et proposera des ateliers de pratique de codéveloppement.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif de permettre aux formateurs d'identifier les concepts fondamentaux des IA génératives, de les utiliser dans le contexte de la pédagogie et/ou de la formation et d'appliquer les techniques d'IA génératives pour créer des contenus, des progressions d'apprentissage personnalisés.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation se déroulera le mardi après-midi ou le jeudi matin. Elle a pour objectif de faire connaitre le domaine d'action de la pensée visuelle. Elle proposera de s'approprier des gestes graphiques simples permettant de dessiner des idées ayant du sens et d'identifier les principaux outils et leurs objectifs pour une mise en pratique professionnelle et/ou personnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif de faire utiliser les techniques de la pensée visuelle pour passer du discours aux images, de formuler des messages accrocheurs, de composer des infographies efficaces à des fins de communication

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation aura lieu un lundi ou un vendredi. Elle a pour objectif de construire et mettre à jour le protocole académique de sécurité.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mercredi après-midi Introduction aux compétences psychosociales : Apport de la recherche. Définition et importance de ces compétences dans l'enseignement des mathématiques. Identification des compétences clés et de leur impact sur la réussite et le bien-être des élèves en mathématiques. Approches pédagogiques favorisant le développement des compétences psychosociales en lien avec le rapport de l'observatoire des pratiques. Stratégies de gestion de classe pour encourager la confiance en soi, la collaboration, la prise d'initiatives dans les résolutions de problème et le goût des mathématiques de tous les élèves. Mise en évidence des gestes professionnels à développer chez les enseignants lors de la conception de séquences d'enseignement des mathématiques afin de favoriser un environnement d'apprentissage positif et inclusif. Ressources et outils

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le jeudi après-midi - Renforcer ses connaissances disciplinaires et didactiques pour apprendre à identifier les besoins de formation des enseignants de cycle 3 - Développer ses connaissances sur le triptyque « manipuler, représenter, abstraire ». (Méthode Singapour pour la résolution de problèmes). - Intégrer les CPS (compétences psychosociales) dans l'enseignement des mathématiques. - Intégrer les gestes professionnels que l'on retrouve dans le rapport de l'observatoire des pratiques en mathématiques. - Apprendre à travailler en réseau au niveau local avec le Référent Mathématiques de Circonscription (RMC), être son interlocuteur principal pour créer du lien entre les PLC et les professeurs des écoles. Apprendre à organiser des visites croisées sur des activités construites ensemble. - Apprendre à planifier des actions de formations et à travailler au plus près des besoins formulés par les professeurs.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mardi après-midi Cette formation s'appuiera sur une alternance de temps d'échanges et de présentations de ressources, de pratiques de classe ainsi que sur des activités et retours d'expérience. Les objectifs envisagés sont les suivants : - Comprendre les concepts fondamentaux de l'IA de manière accessible, - Explorer les applications pratiques de l'IA dans le domaine éducatif, - Partager et discuter des expériences d'utilisation de l'IA en classe, - Identifier les défis, opportunités et questions éthiques liés à l'IA en éducation, - Acquérir des compétences pratiques à travers des ateliers interactifs, - Encourager le partage d'expériences et la collaboration au sein de la communauté éducative.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le vendredi Former à une pratique pédagogique des médias dans une démarche d'EMI : une pédagogie de projet au service du développement de la citoyenneté numérique des élèves, articulant la culture informationnelle à une culture technique, sociale et citoyenne des médias. Accompagner la construction de projet, l'identification et le choix des objectifs de connaissances et de compétences, conseiller la mise en oeuvre d'une action EMI adossée à la pratique pédagogique d'un média, la progressivité des apprentissages, l'organisation du travail des élèves. Donner des clefs pour un partenariat réussi avec des professionnels, poser les bases d'un cadre d'évaluation de l'action. Ce module peut être proposé autour de la pratique de la web radio et/ou de la web tv.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le lundi. Connaitre et comprendre la constitution du domaine de l'EMI dans le système éducatif. Identifier les acteurs de l'EMI dans et hors l'Ecole. S'approprier les fondamentaux de l'éducation à l'information et de l'éducation aux médias : les enjeux citoyens et pédagogiques de l'EMI, la culture des sources, les pratiques pédagogiques des médias, les apports de l'EMI à la culture et à la citoyenneté numériques. Accompagner la mise en œuvre de l'EMI dans la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

SCENARISER ET CREER DES CONTENUS MULTIMEDIAS DE FORMATION

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation à distance. L'objectif est de faire évoluer sa pratique pédagogique numérique en s'appuyant les travaux de la recherche.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation se déroulera intégralement en asynchrone

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Former avec la classe virtuelle : apprendre à créer, préparer et animer une activité classe virtuelle de manière autonome.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation se déroulera intégralement en asynchrone

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le jeudi matin ou le jeudi après-midi. L'objectif est de développer les compétences numériques pour préparer la certification PIX+Edu.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'objectif de cette formation est d'outiller les formateurs et formatrices à la thématique de l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes et la lutte contre les discriminations dans leurs pratiques de formation d'adultes. Seront abordés : - les mécanismes en jeu tels que les stéréotypes et les préjugés - le cadre légal de la discrimination et des violences, notamment sexistes et sexuelle et les obligations de l'employeur en la matière - L'application concrète de la démarche dans son quotidien de formateur ou formatrice - Le déploiement de cette démarche dans ses thématiques de formation

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'objectif de cette formation est d'outiller les formateurs et formatrices souhaitant délivrer des formations aux personnels sur les thématiques suivantes : égalité professionnelle entre les femmes et les hommes , lutte contre les discriminations et prévention des violences sexistes et sexuelles . A destination des néo-formateurs et néo-formatrices ainsi qu'aux personnels plus expérimentés. Seront abordés : - Les bases théoriques (stéréotypes, préjugés...) et des notions plus approfondies - Le cadre légal et institutionnel dans lequel s'inscrit la démarche et la formation académique - La posture de formateur et formatrice - Les ressources à disposition Cette formation a également pour objectif de partager les expériences des formateurs et formatrices.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 40

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : Vendredi toute la journée Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : vendredi toute la journée Public : Public désigné formateurs GQS (tout personnel de l'éducation nationale) par la CADS, coordinatrice en charge du dossier secourisme au rectorat de l'académie de Créteil. La formation continue est obligatoire tous les deux ans pour les formateurs GQS. Elle permet de conserver de l'aptitude des formateurs GQS pour enseigner et évaluer : validation de sa certification de formateurs GQS et de la certification PSC1. Elle permet l'actualisation des gestes de secours, des techniques pédagogiques des connaissances en matière de réglementation et des procédures administratives en secourisme. Apport de connaissances, retour d'expériences pédagogiques, mises en situation. Modalité : présentiel / 2 formateurs / groupe de 20 stagiaires maximum Durée : 1 jours (7h) Places : 12 groupes de 20 personnes

Modalité : Présentiel

Durée : 8 heures

Places : 20